¿Un mundo sin universidades?

Me pregunto cuál será la relación del creador de este video con el mundo académico, pero —ya que son conceptos de los que hablo en clases— es un buen apronte del tsunami —como tituló el New York Times— que está llegando al mundo de la educación superior.

En el sitio epic2020, hay otro video más largo dedicado al tema, que también recomiendo ver.

Sin duda que el planteamiento es correcto en cuanto que este 2012 efectivamente hubo lanzamientos que debieran llamar mucho la atención a quienes viven de la docencia, como edX o la nueva plataforma de TED para la educación.

Pero dudo que las universidades pierdan sitio y relevancia en tan poco tiempo como el planteado en la hipótesis, aunque se den las fusiones de Apple y Amazon o de Google con la Khan Academy y Udacity.

PD: El video es un remix de Epic 2014 —que luego se actualizó a Epic 2015— que auguraba en 2006 sobre el futuro del mundo de la comunicación tras la revolución de internet. Y tanto no se ha equivocado...

¿Qué crees? Te invito a conversar en los comentarios... o en el grupo de Facebook abierto que crearon los de Epic2020.

Antes de tomar la cacerola...

Algunas ideas para reflexionar:

"El hombre-masa no quiere deberes, sino reclama derechos. Esta esquividad para toda obligación, explica en parte el fenómeno entre ridículo y escandaloso de que se haya hecho en nuestros días una plataforma de la juventud como tal. Quizá no ofrezca nuestro tiempo otro rasgo más grotesco. Las gentes, cómicamente, se declaran 'jóvenes', porque han oído que el joven tiene más derechos que obligaciones, ya que puede demorar el cumplimiento de éstas hasta las calendas griegas de la madurez".

"Masa es todo aquel que no se valora a sí mismo -en bien o en mal- por razones especiales, sino que se siente "como todo el mundo", y, sin embargo, no se angustia, se siente a sabor al sentirse idéntico a los demás."

"Como se dice en Norteamérica ser diferente es indecente. La masa arrolla todo lo diferente, egregio, individual, calificado y selecto. Quien no sea como todo el mundo, quien no piense como todo el mundo, corre el riesgo de ser eliminado. Y claro está que ese "todo el mundo" no es "todo el mundo". "Todo el mundo" era normalmente, la unidad compleja de masa y minorías discrepantes, especiales. Ahora todo el mundo es sólo la masa. Este es el hecho formidable de nuestro tiempo, descrito sin ocultar la brutalidad de su apariencia".

La Rebelión de las Masas, José Ortega y Gasset, 1929.

Ver también: ¿Y los magníficos deberes?, columna de Juan Ignacio Brito en La Tercera.

PD: Aclaro que el movimiento estudiantil me parece válido, porque hay motivos (aunque no sé si todos) para quejarse (y siempre los habrá en toda la existencia del hombre).

Sin embargo, también hay formas para avanzar. Las propuestas del gobierno hoy han sido concretas y fuertes. La educación es algo muy complejo -un problema que lleva muchos años- y muy delicado como para que se torne en un simple juego político-ideológico con el gobierno de turno. Se debe dialogar con altura de miras.

Imagen tomada de ReformaEducacional.cl

Camila Vallejo (FECH), invita a movilizarse por una educación pública sin deuda

Educación y Creatividad

Este video muestra una exposición de Ken Robinson, reconocido gurú sobre desarrollo de la creatividad, en el que hace en 2006 una ácida crítica al sistema educacional contemporáneo, reconociendo una actual crisis que estaría basada en una creciente inflación educacional que causa, como principal problema, la devaluación de los títulos universitarios.

Esto me recuerda una discusión que tuve hace ya unos años con algunos amigos en las que aseveraba (y todavía estoy de acuerdo) que hoy las Universidades han dejado de ser lugares de discusión, de debate de ideas, de discusión acerca de los problemas del mundo, y se han transformado en ser simples generadoras de individuos con perfiles preparados para buscar su posición en el mercado y ganar dinero.

Dicen ser entidades sin fines de lucro, pero en el fondo todas necesitan del dinero para subsistir. El negocio de la educación que nos hace mal a todos como sociedad y, sin duda, mata la creatividad.

Si yo fuera director de alguna empresa, no escogería a una persona por sus títulos (aunque obviamente esto ayuda a la selección), pero no discriminaría por ellos, sino que elegiría a quien me demuestre más motivación por cumplir la labor que estoy buscando. El motivado puede aprender lo que sea y al final ser mejor que el que sabe mucho, pero hace lo que no le gusta.

R/evolución

De parte del mismo profesor de antropología de la Universidad de Kansas que me inspiró a hacer el primer post de este blog, me refiero a Michael Wesch, ahora encuentro complacido en You Tube el siguiente video elaborado con sus alumnos:

¿Realmente la tecnología mejorará el sistema educativo que existe en el mundo hasta ahora? ¿Hará del mundo más justo en esta materia? ¿Hasta dónde es bueno que cada persona se especialice al máximo y no sepa absolutamente nada de otras cosas? Estas y otras cuestiones chocan en mi cabeza.

Por ahora sólo un gracias Wesch y a seguir la discusión en su blog Digital Ethnography, en el cual di cuenta de otro gran video, titulado Information R/evolution, en el que Wesch ,magistralmente, muestra la evolución que ha enfrentado la forma en que la humanidad almacena la información en los últimos años. Un maestro.

Did you know? (2.0)

La segunda versión del video Did you know elaborado por la compañía XPLANE, The Visual thinking Company que presenta y compara cifras que impresionan a los estadounidenses y al mundo.
Cifras a tener en cuenta.
¿Lo sabías? 2.0, visto en En el medio.